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Revista Cuadernos
Revista de la Editorial Universitaria, Universidad Católica de Cuyo.
Revista del Instituto de Desarrollo Sostenible
La Revista del Instituto de Desarrollo Sostenible (RIDS), editada por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Católica de Cuyo, ofrece un espacio para el debate crítico sobre el desarrollo sostenible. Aunque se centra en Latinoamérica y el Caribe, también fomenta el diálogo internacional para enriquecer la comprensión de los desafíos globales.

Recent Submissions

Indicadores de aspectos salutogénicos en pacientes con psicosis en internación crónica con estimulación cognitiva
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2026) Falcón Molina, Maria Paula; Giménes Bawden, Sonia
El objetivo general es describir los indicadores de aspectos salutogénicos en pacientes psicóticos en internación crónica, con estimulación cognitiva. Se plantean como objetivos específicos, definir los fundamentos y aplicaciones de la estimulación cognitiva en el contexto clínico, caracterizar los indicadores de aspectos salutogénicos, detallar los principales aspectos clínicos y psicopatológicos de la psicosis, precisar el concepto y las implicancias de la internación psiquiátrica crónica y, por último, integrar los aspectos teóricos con en el análisis de caso.
Comunicación interna y tensiones en empresas familiares
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2026) Basañes Cantoni, Candela Federica; Guillen, María Florencia
El propósito de esta investigación es aportar evidencia empírica sobre la relación entre la comunicación interna y variables organizacionales clave, como el desempeño, la dinámica organizacional y la productividad, en una empresa familiar del sector transporte y logística. A través del análisis de los canales de comunicación, la gestión de conflictos y el desarrollo de políticas y procedimientos formales, esta investigación busca identificar estrategias efectivas que puedan ser implementadas para mejorar estos aspectos críticos. La finalidad última es proporcionar recomendaciones prácticas que puedan ser aplicadas no solo en esta empresa, sino también en otras empresas familiares enfrentando desafíos similares.
Fortalecimiento comunitario de habilidades socioemocionales en alumnos de tercer año que asisten al colegio Barrio Parque Rivadavia Norte
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2026) Galván Rubiño, Valentina Sol; Moreno, María Eugenia
En el marco de las Prácticas Profesionales Supervisadas en Psicología Social Comunitaria, se realizó un diagnóstico situacional en la comunidad del Barrio Parque Rivadavia Norte, el cual permitió identificar dificultades significativas vinculadas a la regulación emocional, la autoestima y la construcción de vínculos interpersonales saludables en adolescentes en general. Asimismo, se reconoció la limitada contención familiar y la débil articulación interinstitucional como factores contextuales que inciden en el bienestar de los adolescentes. A partir de estos hallazgos y con fines operativos, se llevaron a cabo intervenciones con estudiantes de tercer año del nivel secundario. Se implementaron dos intervenciones psicosociales: el taller “Ecos que Resuenan y Efecto Pigmalión” en el Centro de Atención Primaria de la Salud y “Salud Emocional y Vínculos Positivos” en la institución educativa. El objetivo principal fue fortalecer las habilidades socioemocionales mediante la promoción del reconocimiento emocional, estrategias de autorregulación, empatía y reflexionar sobre el impacto de las palabras y las expectativas en los vínculos interpersonales. Se empleó una metodología cualitativa que incluyó observaciones, entrevistas, encuestas y talleres participativos. Las intervenciones promovieron la reflexión crítica sobre los vínculos afectivos y la expresión emocional, favoreciendo una mayor conciencia de los recursos personales. La experiencia destaca la relevancia de los espacios psicoeducativos como estrategias preventivas y de promoción de la salud mental en contextos escolares y comunitarios.
Desarrollo de habilidades socioemocionales para la resolución de conflictos en estudiantes de sexto grado
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2026) Maldonado Mallea, Carla Mariana; Salinas, Rosana
Las demandas referidas dieron origen a un proyecto institucional que fundamenta este Trabajo Integrador Final, orientado a promover en los alumnos de sexto grado el desarrollo de habilidades socioemocionales, especialmente la escucha activa, la empatía y la comunicación asertiva. Para ello, se implementaron talleres en el aula, utilizando recursos didácticos diversos que facilitaron el cumplimiento de las actividades propuestas.
Fortalecimiento del bienestar familiar a través de espacios comunitarios, en mujeres del Bº Parque Rivadavia Norte
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2026) Lopez Atencio, María Lirios; Moreno, María Eugenia
El presente Trabajo Integrador Final aborda las funciones parentales y las prácticas de crianza de mujeres cuidadoras en un contexto comunitario, desde la perspectiva de la psicología social comunitaria. El trabajo se sustenta en aportes teóricos vinculados a las funciones parentales, las redes de apoyo y los procesos de cuidado en contextos sociales complejos, considerando la importancia de las condiciones comunitarias en el desarrollo de las prácticas de crianza. La estrategia de abordaje se desarrolló mediante una metodología cualitativa de carácter participativo, que incluyó observación participante, entrevistas semiestructuradas, encuestas y la realización de talleres grupales orientados a la reflexión sobre las experiencias de crianza. Estas instancias permitieron generar espacios de intercambio y construcción colectiva de sentidos en torno a las funciones parentales y los desafíos cotidianos del cuidado. Entre los principales resultados se destaca el fortalecimiento de los recursos emocionales y reflexivos de las participantes, así como la valorización de las redes de apoyo y de los espacios comunitarios como dispositivos de acompañamiento. Asimismo, se promovieron procesos de reflexión sobre las prácticas de crianza y la construcción de estrategias colectivas para el sostenimiento del cuidado.