Fortalecimiento de habilidades sociales en alumnos de primer año que asisten a la Escuela Secundaria Barrio Valle Grande.

Abstract

El presente Trabajo Integrador Final se enmarcó en el programa de las Prácticas Profesionales Supervisadas de la Licenciatura en Psicología, dentro del área de Psicología Social Comunitaria. El mismo se desarrolló en el Escuela Secundario del Barrio Valle Grande, ubicado en el departamento de Rawson, provincia de San Juan, Argentina. El trabajo surgió de la necesidad de abordar las dificultades vinculares y comunicacionales en la población adolescente que se encuentran en contextos de vulnerabilidad social estructural. La unidad de análisis estuvo conformada por alumnos y alumnas de primer año que asistieron a la Escuela Secundaria Barrio Valle Grande. La elección de este grupo etario respondió a la consideración de que el primer año del nivel secundario constituye un momento sensible de adaptación, en el cual suelen manifestarse dificultades en la comunicación interpersonal, la regulación emocional y la participación grupal. Las variables abordadas se centraron en las habilidades sociales, entendidas como el conjunto de competencias que permiten interactuar de manera efectiva y saludable con los otros. De manera específica, se trabajó sobre la empatía y la comunicación asertiva. La autoestima fue abordada de manera transversal como proceso asociado. Se agradece a la institución educativa que posibilitó la realización del presente proyecto, a los estudiantes que participaron activamente del taller, como así también a la tutora de campo quien acompañó y orientó el proceso de intervención, y a la directora de tesis por el asesoramiento y la guía brindada a lo largo del desarrollo del trabajo integrador final.