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Revista de la Editorial Universitaria, Universidad Católica de Cuyo.
Revista del Instituto de Desarrollo Sostenible
La Revista del Instituto de Desarrollo Sostenible (RIDS), editada por la Facultad de Ciencias Económicas de la Universidad Católica de Cuyo, ofrece un espacio para el debate crítico sobre el desarrollo sostenible. Aunque se centra en Latinoamérica y el Caribe, también fomenta el diálogo internacional para enriquecer la comprensión de los desafíos globales.

Recent Submissions

Rol de la comunidad rural en la ejecución de primeros auxilios, San Juan 2024.
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Ciencias Médicas., 2024) Mercado, Lucas Nicolás; Berón, María del Carmen; Bernardini Illanes, Sofía Antonella
La presente investigación surge debido a que se ha observado como profesional de Enfermería un elevado número de accidentes en el hogar y la falta de acceso a servicios de urgencias y emergencia en la comunidad de Bermejo, perteneciente al Área Programática de Caucete.
Validación de una escala de preferencias redistributivas en el contexto argentino y su relación con ideología política.
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2026) Flores González, María Guadalupe; Amante Martín, Dayana Belén
El contexto latinoamericano se caracteriza por su creciente desigualdad económica, lo que hace relevante el estudio de las preferencias redistributivas para comprender las actitudes hacia la desigualdad y el apoyo a políticas públicas orientadas a su reducción. El presente Trabajo Integrador Final tuvo como objetivo validar la Escala de Preferencias Redistributivas en el contexto argentino y analizar su relación con la ideología política. Se realizó un estudio cuantitativo de tipo instrumental, con una muestra de (N= 337) personas residentes en Argentina, con edades comprendidas entre 18 y 79 años (M = 34.09; DT = 13.26). El procedimiento consistió en la aplicación de una encuesta autoadministrada en formato digital. Los resultados evidenciaron una estructura factorial clara de carácter bidimensional y adecuados niveles de consistencia interna, aportando evidencia de validez y confiabilidad a la escala para su posterior aplicación en el contexto argentino. Asimismo, se observaron asociaciones significativas entre las preferencias redistributivas y el posicionamiento político. En síntesis, los hallazgos respaldan la utilidad de la escala para el contexto argentino y contribuyen a la comprensión de las actitudes hacia la desigualdad económica y el apoyo a políticas públicas.
Siniestros viales provocados por animales sueltos en la ruta nº 141 de la provincia de San Juan Caucete.
(Universidad Católica de Cuyo, Escuela de Seguridad., 2025) Reinoso, Ricardo Javier; Velasco, María Luisa
La provincia de San Juan cuenta con una Ruta Nacional N° 141 la que comienza en el departamento de Caucete y finaliza el límite de la provincia de la Rioja, en cuya ruta han ocurrido varios siniestros viales a consecuencia de la presencia de animales sueltos, de los cuales en algunos accidentes hubo que lamentar víctimas fatales. Es por eso que en la localidad de Vallecito Caucete, más precisamente donde se encuentra el santuario Difunta Correa está la base de la policía Rural N° 1, la cual más allá de su trabajo de comisaría, actualmente está a cargo de llevar a cabo operativos para prevenir los siniestros antes mencionados, los cuales consisten desde la prevención hasta el secuestro de los animales, los que son secuestrados y trasladados hasta un corral, o en su defecto según el juez a cargo son entregados en calidad de depósito judicial a sus propietarios, escuelas agro técnicas o entidades gauchas. El presente trabajo se desarrollara a fin de dilucidar cuál sería la planificación de la policía Rural en relación a los operativos de animales sueltos sobre ruta N° 141 a fin de prevenir los siniestros, y si existe algún protocolo de actuación policial.-
Selección de personal en una empresa gastronómica de la provincia de San Juan.
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2025) Soria Quiroga, Nelson Bautista Daniel; Zárate, María Laura; Luján Gómez, Paula Araceli
La selección de personal es una función fundamental para las organizaciones, algunas empresas han reconocido claramente su importancia porque seleccionar es como elegir a miembros para integrar un grupo donde primen características similares a las de una familia. Dicha tarea es ejecutada por profesionales afines, entre ellos, un Licenciado en Psicología que aporta a la función aspectos peculiares y distintos de los que puede brindar otro tipo de profesional (Richino, 2000). Durante la década de 1990, los procesos de selección eran más limitados y dependían principalmente del formato físico: los currículums se entregaban en persona o se enviaban por correo electrónico, y las vacantes se difundían en medios impresos. Con la llegada de Internet y la Web 1.0, las páginas eran estáticas y no permitían interacción ni el envío de archivos, por lo que las organizaciones continuaban utilizando bases de datos propias para gestionar los procesos de contratación. Posteriormente, con la aparición de la Web 2.0, las redes sociales y los dispositivos móviles transformaron el reclutamiento, generando una comunicación más fluida entre empleadores y postulantes. Plataformas como LinkedIn o Behance facilitaron el acceso a información detallada sobre los candidatos y la difusión masiva de vacantes en línea. Desde 2011, el reclutamiento 3.0 integró Internet, redes sociales y movilidad digital, mejorando la rapidez y eficiencia del proceso de selección. En la actualidad, el reclutamiento 4.0 representa una evolución centrada en la imagen de marca, tanto de las organizaciones como de los postulantes. Los candidatos construyen su marca personal mediante perfiles profesionales, portafolios digitales o blogs que muestran su experiencia y competencias. Esta dinámica bidireccional ha redefinido la relación entre empresa y candidato, impulsando procesos más estratégicos, transparentes y alineados con la cultura digital (Estébanez, 2019). El proceso de selección tiene como objetivo identificar, entre los candidatos reclutados, a aquellos que se ajustan a los puestos disponibles en una organización, con el fin de optimizar tanto el rendimiento individual como la eficacia organizacional. Este proceso resulta esencial debido a la gran diversidad entre los individuos, quienes presentan diferencias significativas en aspectos físicos y psicológicos, lo cual influye directamente en su forma de actuar, percibir situaciones y desempeñarse dentro de la empresa. El proceso selectivo debe así proporcionar un pronóstico de dos variables, no solo dar una idea actual, un solo diagnostico; sino también una proyección de cómo serán en el futuro el aprendizaje y el nivel de realización (Chiavenato, 2007). Seleccionar personal es considerado como una inversión para la empresa, y a pesar de esto, el objetivo principal es que al escoger personal altamente capacitado permitirá el retorno de esta inversión lo más pronto posible, además trae consigo más beneficios a la empresa en diferentes niveles como social, material y financiero, pues la fuerza de trabajo permite que la empresa cumpla sus funciones adecuadamente (Martínez & Vargas, 2019). En la tarea de selección debe utilizar sus recursos para comprender las características y necesidades del contexto solicitante y realizar una lectura diagnostica como también pronostica de los candidatos posibles, dichos aspectos nos proporcionarán probabilidades de éxito o ciertos riesgos al momento de seleccionar entre los postulantes a cubrir un puesto vacante (Richino, 2000). La selección es una actividad, una función, una tarea, que se ubica en una zona límite entre la realidad interna de la empresa y la realidad externa, el mercado o el contexto social; por esta razón requiere de comprensión y conocimiento de ambas realidades y una conducta flexible por parte del selector que debe conjugar ambos sistemas. La selección también puede concebirse desde un proceso compuesto por varias etapas, y a lo largo del recorrido es propicio destacar la relevancia tanto del puesto de trabajo y también del perfil, por lo que la función principal de la selección es buscar personas para realizar determinadas tareas requeridas por el puesto a cubrir (Richino, 2000). La presente investigación busca potenciar el proceso de selección de personal con el fin de cubrir una vacante en el puesto de ayudante de cocina en una empresa de elaboración de alimentos y de esta manera disminuir las dificultades que eventualmente puedan presentarse en el desarrollo de dicha función, entre ellos, descenso de la productividad, inasistencias, rotación del personal y en algunas oportunidades llegar a producirse la renuncia o despido del personal. En otra perspectiva, se analiza el procedimiento vigente, lo que facilita una descripción detallada del sistema de selección existente, abarcando las fases, habilidades y rasgos deseados como aspirantes, así como las herramientas empleadas. Igualmente, el examen del procedimiento en curso permite valorar las virtudes y limitaciones del proceso presente, identificando en qué áreas concretas se está fallando. Según Martha Alles (2006) tal como define, la selección adecuada de personal es crucial en las organizaciones, aunque su importancia puede variar según la perspectiva. John Byrne señala que, mientras las corporaciones multinacionales pueden recuperarse de errores, los ejecutivos no corren con esa misma suerte. Relata una experiencia donde un ejecutivo de finanzas, inicialmente prometedor, resulto ser un error de contratación lo que afectó negativamente su carrera. Además, Schein (2010) introduce el concepto de contrato psicológico, resaltando que las organizaciones deben crear un entorno que mantenga la lealtad y satisfaga las necesidades de sus empleados. En resumen, las personas esperan ser tratadas con humanidad y tener oportunidades de desarrollo dentro de sus organizaciones. El proceso de selección incorrecto impacta de forma negativa en el desempeño general de la organización, influenciando aspectos como la calidad en el servicio al cliente, la eficiencia de los trabajadores, la reputación de la empresa, entre otros. Del mismo modo, se incluyen varias recomendaciones para optimizar el proceso de selección de la empresa, sugiriendo alternativas y consejos que permitan mejorar dicho proceso. Se propone el uso de métodos y herramientas más específicas, como evaluación de habilidades, análisis de rasgos de personalidad, entrevistas estructuradas, pruebas psicotécnicas y otras estrategias.
Análisis del estrés docente en una institución educativa en la provincia de San Juan.
(Universidad Católica de Cuyo, Facultad de Filosofía y Humanidades., 2026) Vera García, María Florencia; Salinas, Rosana; Bailón Segura, María Josefina
El presente trabajo se sitúa en el Programa de Prácticas Profesionales Supervisadas, dentro de la Facultad de Filosofía y Humanidades, perteneciente a la Universidad Católica de Cuyo, para acceder al título de Licenciada en Psicología. Las prácticas se realizaron en el Área Psicología Educacional, la cual se desarrolló en el nivel secundario de una institución pública de gestión privada y religiosa ubicada en la capital de la provincia de San Juan. Durante el período de las mismas se llevaron a cabo observaciones áulicas, con el objetivo de identificar las dinámicas dentro de la escuela, características del grupo docente y desarrollo integral de los alumnos de secundaria. A partir de las observaciones realizadas, del diálogo con docentes y directivos, y de una entrevista abierta con el equipo de orientación escolar, se identificó la demanda de abordar las necesidades socioemocionales del personal docente. Se planificó un proyecto, el cual recibió el nombre “Entre la Tiza y la Calma” cuyo propósito fue comprender de manera integral las experiencias y percepciones vinculadas al posible estrés laboral en el ámbito educativo. Este Trabajo Integrador Final tiene como objetivo general analizar cuáles son los niveles de estrés de los docentes de la institución e indagar sobre sus recursos personales para afrontar los momentos de tensión. En cuanto a los objetivos específicos, son analizar los factores estresores percibidos por los docentes en el entorno escolar y personal. Averiguar si cuentan con apoyos institucionales sobre la temática presentada. Y, por último, comprender emociones, creencias y experiencias de los docentes. El estrés supone un hecho habitual, situacional de la vida del ser humano, ya que cualquier sujeto lo ha vivenciado en algún momento de su vida. La Organización Mundial de la Salud define el estrés como las respuestas fisiológicas que preparan al organismo para la acción. El estrés provoca en el individuo un desequilibrio que activa la necesidad de volver a estabilizarse. Según Seyle (1936), el estrés es una respuesta inespecífica del organismo frente a una demanda impuesta, la misma puede ser psicológica o fisiológica. El estrés docente en el ámbito escolar podría generar una profunda desesperanza, que debilitaría los valores ideales, obstaculizando el desarrollo del proyecto personal de quienes ejercen la docencia. Se genera en el individuo la sensación de que no tiene objetivos de su interés por cumplir dentro del ámbito en el que se desempeña. Esta falta de logro personal se traduciría en impotencia e insatisfacción, lo que aumenta el estrés, produce un mayor grado de ausentismo y, en casos extremos, puede ocasionar el abandono de la profesión. Se ofrece un cálido agradecimiento a la Universidad Católica de Cuyo por el espacio de formación brindado durante todos los años de la carrera. Además, por la posibilidad de realizar las Prácticas Profesionales Supervisadas y permitir el acercamiento al campo de trabajo. A la Especialista Rosana Salinas, por su predisposición y acompañamiento en el transcurso de la rotación por el Área Educacional. A la Licenciada María Josefina Bailón por su supervisión, paciencia y apoyo constante durante la redacción del Trabajo Integrador Final. A la Institución Educativa y al Equipo de Orientación Escolar, por el cálido recibimiento y la oportunidad de realizar las Prácticas en la institución. También por el acompañamiento, confianza y asesoramiento durante la permanencia en el Colegio.