Influencia de la teoría de la mente en la vinculación y gestión emocional de niños en sala de cuatro años.

Abstract

El presente trabajo aborda el estudio de la Teoría de la Mente (ToM) en niños de nivel inicial, entendida como la capacidad de atribuir estados mentales (deseos, creencias, intenciones o emociones) tanto a uno mismo como a los demás. Esta habilidad constituye un componente central en el desarrollo socioemocional, posibilitando la interpretación, anticipación y comprensión de conductas y emociones de otros. La Teoría de la Mente se relaciona estrechamente con la empatía, la expresión emocional y la gestión de emociones, aspectos fundamentales en la construcción de vínculos saludables dentro del ámbito escolar. Asimismo, se explora la relación entre la ToM y el vínculo pedagógico entre docentes y alumnos, el cual actúa como un facilitador del desarrollo de competencias socioemocionales. La figura del docente, las estrategias comunicativas utilizadas y el modo de acompañamiento en las interacciones cotidianas influyen directamente en la toma de perspectiva del niño, la manera en que regulan sus emociones y comprenden la de sus pares. Se considera relevante el fortalecimiento de dichas habilidades a través de actividades lúdicas orientadas a la comprensión emocional, la toma de una perspectiva y la promoción de una comunicación saludable. Las propuestas implementadas favorecieron momentos de interacción, logrando el despliegue de competencias socioemocionales.