Promoción psicosocial del juego como factor protector de la salud para alumnos y padres de sala de 4 del ENI Sierras Azules.

Abstract

Si bien la noción de juego se refiere principalmente a actividades lúdicas y recreativas, tiene asimismo una gran connotación en los procesos de aprendizaje y el desarrollo psicosocial desde las etapas iniciales de la vida. Resulta de gran importancia tomar al juego como parte esencial de los primeros años del desarrollo humano, ya que este estará presente en todos los ámbitos donde los niños se desenvuelvan. En el presente proyecto se busca promover en distintos espacios de la comunidad la importancia de un juego que potencie distintas habilidades en el niño ya que representa una herramienta valiosa para enfrentar los desafíos del desarrollo infantil y el bienestar familiar. Este trabajo tuvo como motivación contribuir al conocimiento y la implementación del juego como recurso clave para construir entornos más saludables y enriquecedores para los niños y sus familias. Durante el juego, los niños desarrollan habilidades cruciales como la creatividad y la autoconfianza, fundamentales para la resolución de problemas y la toma de decisiones autónomas. Al tener la libertad de elegir sus actividades, los niños aprenden a ser independientes y a confiar en sus propias capacidades, estableciendo sus propias reglas y límites. Por lo tanto, es esencial que se fomente el juego en los niños para fortalecer su desarrollo integral y prepararlos para convertirse en individuos autónomos y seguros tanto en su vida cotidiana como en su futuro (Cáceres Mio & Berrios, 2024). Desde la perspectiva psicosocial con la que fue realizado el presente trabajo, se observa al juego como un factor protector de la salud, ya que contribuye a la regulación emocional, la socialización y el fortalecimiento de los vínculos familiares. La educación inicial es una etapa muy importante en el desarrollo, y enfatiza la importancia de ofrecer experiencias lúdicas significativas que potencien el aprendizaje y el bienestar infantil. Dos puntos clave para el desarrollo de este proyecto fueron el acceso a espacios de juego adecuados y la participación activa de los adultos en estas actividades para así hacerlos parte de este aprendizaje y poder articular la manera de jugar en el hogar con las prácticas realizadas en el ámbito escolar. Esta investigación tiene como fin contribuir al diseño de estrategias comunitarias que resalten la importancia del juego en el desarrollo infantil. Y también destacar el resultado que tendrá una participación activa de los adultos para el bienestar de los niños, considerando a éste no únicamente como un derecho sino como una herramienta fundamental para un desarrollo saludable. La temática del presente trabajo surge a partir de la participación en la actividad comunitaria “Ludoteca Itinerante”, llevada a cabo en el marco de las Prácticas Profesionales Supervisadas en el Centro de Salud de Zonda. Durante esa experiencia se pudo observar una participación deficiente por parte de los padres en los espacios de juego con sus hijos, lo que despertó la inquietud por conocer más sobre ese vínculo y sobre el lugar que el juego ocupa en la crianza, qué importancia se le da y cuáles son sus experiencias e inquietudes. A partir de esas observaciones se busca trabajar la importancia de brindarle un tiempo y espacio específico a la actividad lúdica entre padres e hijos, promoviendo compartir momentos de presencia y escucha activa, que son muy enriquecedores para los niños. El propósito es compartir con los participantes y generar conciencia acerca de que jugar no solo es una forma de divertirse, sino también una manera de aprender y expresarse. Resulta esencial agradecer a las personas que acompañaron este recorrido que tuvo grandes momentos de dificultad, pero cada etapa se vivió con gran satisfacción. En primer lugar a la familia, que ha sido mi guía y sostén en cada situación que se necesitaba, y a las amistades, especialmente al grupo de la facultad por su apoyo incondicional y por el acompañamiento en cada etapa de este recorrido, por impulsar a seguir y por estar siempre presentes. El cierre de este trabajo representa además de finalizar una etapa académica, un proceso de aprendizaje tanto personal como profesional que no hubiera sido lo mismo sin la compañía y contención brindada. Se desea expresar también un gran agradecimiento especial a la Dra. María Eugenia Moreno por su apoyo y acompañamiento constante, su orientación fue fundamental para este trabajo y su desempeño en el área es excepcional. A la Lic. Ana Paula Mejibar que llevó la primera etapa de este trabajo y colaboró constantemente con las consultas que se le realizaban, y también agradecer a la Lic. Noelia Alvarado, tutora de campo del CAPS por su compromiso y la calidez con la que guió cada instancia del proceso, fue muy enriquecedor poder ser parte y aprender de ella durante las Prácticas Profesionales Supervisadas. Y por último, agradecer a toda la comunidad de Zonda que tuvo participación esencial para este trabajo, tanto como el ENI Sierras Azules y el Centro de Salud de Zonda, que brindaron el espacio y la confianza para desenvolverse.