Investigación de becarios/as UNSJ: Análisis de cohortes 2019-2021
| dc.creator | Narváez, Nelly Florencia | |
| dc.date | 2026-05-18 | |
| dc.date.accessioned | 2026-07-05T22:52:08Z | |
| dc.description | El ámbito científico es concebido como un espacio donde ocurren enfrentamientos y asimetrías, se disputan validaciones, reconocimientos simbólicos y relaciones de poder (Bourdieu, 1997). En este sentido, el presente estudio se propone analizar las trayectorias de investigación de los/as estudiantes becarios/as en ciencias sociales, tomando como caso la Facultad de Ciencias Sociales (FACSO) de la Universidad Nacional de San Juan (UNSJ), específicamente las cohortes de 2019, 2020 y 2021. Las trayectorias se examinan a partir de las becas Estímulo a las Vocaciones Científicas del Consejo Interuniversitario Nacional (EVC-CIN) y las del Consejo de Investigaciones Científicas, Técnicas y de Creación Artística (CICITCA). El análisis se centra en los/as estudiantes becarios/as que, siguiendo a Bourdieu, asumen el papel de “recién llegados” en el circuito científico. El estudio se fundamenta en la “Sociología Reflexiva” de Pierre Bourdieu y adopta el enfoque metodológico del “Relacionismo Metodológico” bourdiano. El estudio revela que las trayectorias presentan asimetrías relacionadas con diferencias en el volumen y la estructura de capitales, lo que influye en el uso de diversas estrategias. Las becas, en particular, facilitan el acceso, la permanencia y la consolidación de los/as estudiantes como investigadores en el ámbito académico-científico. | es-ES |
| dc.format | application/pdf | |
| dc.identifier | https://revistas.uccuyo.edu.ar/index.php/rite/article/view/27 | |
| dc.identifier.uri | http://hdl.handle.net/20.500.14811/358 | |
| dc.identifier.uri | https://revistas.uccuyo.edu.ar/index.php/rite/article/view/27 | |
| dc.language | spa | |
| dc.publisher | Universidad Católica de Cuyo | es-ES |
| dc.relation | https://revistas.uccuyo.edu.ar/index.php/rite/article/view/27/27 | |
| dc.source | Revista de Investigación y Transferencia Educativa; Núm. 1 (2026): La Educación Superior en diálogo: prácticas, políticas y desafíos; 94-109 | es-ES |
| dc.subject | asimetrías | es-ES |
| dc.subject | disciplinas | es-ES |
| dc.subject | género | es-ES |
| dc.subject | ciencias sociales | es-ES |
| dc.title | Investigación de becarios/as UNSJ: Análisis de cohortes 2019-2021 | es-ES |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/article | |
| dc.type | info:eu-repo/semantics/publishedVersion |